Page 94 - FRENCH Teachers Guide
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(c)   Menez  une  discussion sur les  présentations faites pour avoir  la
                   diversité  des hypothèses.

                (d)   Travaillez  avec  les  élèves sur le  nouveau  vocabulaire  et  le
           FOR ONLINE READING ONLY
                   contenu grammatical présents dans l’article lu pour renforcer ces
                   compétences  langagières.
                 Étape 3 : Post-lecture du texte (Livre de l’élève fermé)

                ■   Donnez des commentaires positifs et généraux sur les travaux des
                   élèves, et corrigez-les erreurs pour la mise en commun.






                Activité 2
                          Lire l’interview, ensuite répondre aux
                          questions.


                Exercices (1 à 4)
                 Pour mener les élèves à faire ces exercices, on vous propose à suivre
                la démarche pédagogiques proposées ci-dessous, ou autres démarches
                que vous allez concevoir pour répondre aux besoins de votre classe.
                               Démarche pédagogique proposée
                Étape 1 : Pré-écriture (Livre de l’élève fermé)
                (a)   Créez l’atmosphère favorisant l’apprentissage : le calme,
                    l’attention, et l’intérêt à  l’apprentissage.
                (b)   Guidez les élèves pour qu’ils se mettent en petits groupes pour   Cinquième Année
                   travailler  sur le sujet  de rédaction.

                Étape 2 : Écriture (Livre de l’élève ouvert)
                (a)   Dites aux élèves de lire la consigne de la tâche, ensuite donnez des
                   clarifications en cas de besoin.






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