Page 9 - CHINESE TEACHERS GUIDE

高中教师汉语用书 一年级

交互式讨论：
a) 利用小组讨论或辩论的形式，让学生分享对课
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文内容的理解和看法。
b) 组织角色扮演活动，让学生扮演对话、短文与课
文中的角色，加深对人物性格和情节的理解。

想一想:
想一想:在学生用书的每一章都有“想一想”部分。
教学方法和策略：
a) 在提出问题之前，提供一些相关信息或背景知
识，帮助学生更好地理解问题，也可以引导他
们如何思考问题。

b) 鼓励学生多角度思考。
c) 组织讨论，组织学生进行小组讨论或课堂讨
论，让他们相互交流。

看图片匹配相对应的词。
看图片匹配相对应的词。
a) 教师应让学生仔细观察每张图片，并注意其中
的细节和特点。学生可以用笔记或思维导图记
录他们观察到的内容。

b) 教师应简要介绍或解释每个词语的含义和用法，
确保学生能够理解所要匹配的词语的意思。
c) 学生应仔细研究每个词语与图片之间可能存在
的联系。他们可以考虑图片中的物体、场景、
情感等与词语的对应关系。
d) 教师可以提供一组词语作为选项，学生需要仔
细分析每个选项，找出与图片最匹配的词语。

学生可以根据词语的含义和图片的特点来进行
筛选。

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