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Leçon 7 : Rapporter un discours au passé

Cette leçon aborde l’usage de discours rapporté/indirect au passé. Alors,
on espère que vous allez travailler avec les élèves pour qu’ils puissent
dévéloper cette compétence grammaticale au fur et à mésure.
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Activité

Observer le tableau et faire les activités.

Démarche pédagogique proposée
Étape 1 : Pré-lecture du texte (livre de l’élève fermé)
(a) Créez l’atmosphère favorisant l’apprentissage : le calme,
l’attention, et l’intérêt à l’apprentissage en proposant aux élèves
des activités ludiques courtes, dites, le jeu de ballon, Jacques dit ...
le jeu de devinette
(b) Guidez les élèves pour qu’ils se mettent en petits groupes pour
étudier le tableau.
(c) Expliquez clairement la consigne de l’activité aux élèves.

Étape 2 : Lecture du texte (livre de l’élève ouvert)
(a) Demandez aux élèves d’observer le corpus dans le tableau et de
faire les activités données selon la consigne.
(b) Passez parmi les groupes et donnez de l’aide aux élèves en cas de
besoins afin de faciliter l’apprentissage du contenu grammatical
cible (le discours direct et le discours indirecte aux temps passés).
(c) Donnez le temps à chaque groupe de présenter leurs réponses, et Cinquième Année
menez la discussion de toute la classe.
Étape 3 : Post-lecture du texte (livre de l’élève fermé)
(a) Donnez des commentaires positifs et généraux sur les travaux des
élèves, et corrigez les erreurs pour la mise en commun.
(b) Donnez aux élèves des activités de réutilisation de ces éléments
présentés.

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