Page 12 - FRENCH Teachers Guide

Activité 2
Lire à haute voix les énoncés et souligner les graphies
des sons indiqués dans les mots en gras.

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Démarche pédagogique proposée
Étape 1 : Mise en condition (Livre de l’élève fermé)
(a) Créer l’atmosphère favorisant l’apprentissage : le calme,
l’attention, et l’intérêt à l’apprentissage en proposant des activités
ludiques liées à cette leçon, dites, Jacques dit ..., le jeu de ballon
(b) Assurez-vous que chaque élève ait un livre ou à accès à un livre.
Étape 2 : Mise en lecture (Livre de l’élève ouvert)
(a) Demandez aux élèves en petits groupes de lire la consigne de
l’activité, et donnez la clarification en cas de besoin.
(b) À tour de rôle, demandez à chaque élève de lire à haute voix les
énoncés proposés dans le livre de l’élève et à souligner des sons
représentant des graphies en gras. Écoutez bien la prononciation
des sons visés en notant des erreurs.

Étape 3 : Mise en commun (Livre de l’élève ouvert)
■ . Donnez des commentaires positifs aux élèves qui leur aideront à
améliorer leur articulation et prononciation des sons appris.

Réponses à l’activité 2
(a) Bonjour monsieur Géorge ! [ʒ]

(b) Je suis en forme aujourd’hui. [ɥ] Cinquième Année
(c) Madame la présidente, permettez-moi de présenter des arguments
en ce qui concerne ce sujet. [ɑ ̃ ]

(d) Pardon monsieur, les élèves ont écouté le discours du ministre de la
défense. [ɔ ̃ ]
(e) Lors du discours du ministre de la culture on faisait un compte
rendu. [ʁ]

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Communiquons en Français 1