Page 14 - FRENCH Teachers Guide

Activité 4
Prononcer les énoncés en segmentant les
syllabes des mots en gras.

Démarche pédagogique proposée
FOR ONLINE READING ONLY
Étape 1 : Mise en condition (Livre de l’élève fermé)
(a) Créer l’atmosphère favorisant l’apprentissage : le calme,
l’attention, et l’intérêt à l’apprentissage en proposant des activités
ludiques liées à cette leçon, dites, jeu de ballon, franc-jeu, Jacques
dit ...
(b) Assurez-vous que chaque élève ait un livre ou à accès à un livre.

Étape 2 : Mise en prononciation (Livre de l’élève fermé)
(a) Demandez aux élèves en petits groupes de lire la consigne de
l’activité, et donnez la clarification en cas de besoin.
(b) À tour de rôle, demandez à chaque élève de prononcer des mots
en gras dans les énoncés proposés en les segmentant en syllabes.
Écoutez bien la prononciation et la segmentation des mots en
syllabes qui les constituent.

Étape 3 : Mise en commun (Livre de l’élève fermé)
■ Donnez des commentaires positifs aux élèves qui leur aideront à
améliorer leur articulation et prononciation des mots.

Réponses à l’activité 4
(a) Les jou-eurs de cette é-quipe sont dans l’entraînement. Cinquième Année

(b) C’est la ré-cré-a-tion ; allez jouer dans la cour.
(c) Et vous monsieur le Pré-si-dent ?
(d) Je compte sur vous ma-dame !

(e) N’oubliez pas de prendre du poi-vre aussi.
(f) Vous prenez un a-pé-ri-tif, monsieur ?

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Communiquons en Français 1