Page 21 - FRENCH Teachers Guide

Activité 6
Prononcer les phrases en tenant compte de la
liaison et de l’enchaînement.

Démarche pédagogique proposée
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Étape 1 : Mise en condition (Livre de l’élève fermé)
(a) Créez l’atmosphère favorisant l’apprentissage : le calme,
l’attention, et l’intérêt à l’apprentissage en proposant des
activités ludiques liées à cette leçon, par exemple, jeu de ballon,
Jacques dit .... .
(b) Assurez-vous que chaque élève ait un livre ou accès à un livre.

Étape 2 : Prononciation (Livre de l’élève ouvert)
(a) Demandez aux élèves en petits groupes de lire la consigne de
l’activité, et donnez-
la clarification en cas de besoin.
(b) À tour de rôle, demandez à chaque élève de prononcer les
énoncés l’un après l’autre.
(c) Assurez-vous que chaque élève prononce les phrases proposées
dans le livre en tenant compte de l’enchaînement et de la
liaison.
Étape 3 : Mise en commun (Livre de l’élève ouvert)
Corrigez de manière collective les erreurs commises par les élèves.

Réponses à l’activité 6 [l’enchaînement/liaison est montré en gras]
Cinquième Année (b) Zahra a pris un avion à destination Yaoundé.
(a) Les élèves ont étudié l’histoire ancienne.

(c) Les invités sont arrivés en avance à la réunion.
(d) Nous avons entendu un bruit étrange dans la nuit.

(e) Ils ont mangé des fruits et des légumes.
(f) Les enfants ont joué avec leurs amis au parc.
(g) Elle a acheté une nouvelle voiture électrique.
(h) Nous avons visité un musée d’art moderne.
(i) Les oiseaux ont chanté au lever du soleil.

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